超前！但你想过没有，这需要多大的投入？时间、精力、经费！老师们本身的教学任务就重得像山！谁有精力去搞这些‘阳春白雪’的研究？再说了，研究，那是大学和专门机构的事，我们一个高中……”
“陈校，”金戈坐在对面，腰杆挺得笔直，目光坦诚而坚定，“正因为我们是高中，是教育真正发生的第一线，我们的研究才最有生命力！它不是脱离实践的空中楼阁，它的根就扎在每一节有困惑的课堂里，扎在每一个遇到瓶颈的学生身上！礁石村就是最好的例子！没有现成的‘药方’，我们只能自己摸索，但如果有了研究院这个平台，把大家的零星智慧汇聚起来，形成系统的方**，下次再有‘礁石村’，我们就能更快、更准地找到解决问题的钥匙！”
他顿了顿，声音带着一种沉甸甸的分量：“至于投入……确实很难。但陈校，教育，不就是最值得投入的事业吗？老师们的时间是紧张，但如果我们能通过研究，找到更高效的教学方法，减轻他们低效重复的劳动负担，长远看，反而是解放生产力！经费，我们可以分步走，先利用现有资源搭建核心团队，做出一点实实在在的、能解决当下痛点的小成果，用效果说话，再去争取更多支持！”
陈桂枝沉默着，目光再次落在报告上那几行加粗的目标上。窗外，下课铃声清脆地响起，校园里瞬间充满了少年人蓬勃的喧闹声。这声音，让她想起了自己初为人师时的热血。她重新戴上眼镜，镜片后的目光变得锐利而深邃：“金戈，你说服我了。至少……说服我让你试试。不过，”她竖起一根手指，语气严肃，“动静不能太大！树大招风！尤其是现在……有些人，巴不得看我们出错。先从最核心、最可靠的几个人开始，小范围试点，拿出看得见、摸得着的成果！记住，稳扎稳打！”
“明白！”金戈眼中爆发出巨大的惊喜和斗志，“谢谢陈校！我们一定稳扎稳打，用事实说话！”
有了校长的默许（或者说有限度的绿灯），金戈的“忽悠”大计正式启动。目标明确：那些在礁石村项目中并肩作战、展现出创新思维和实干精神的战友们。
物理实验室里，张海正埋头调试一台改造过的光学实验仪器，额头上沾着点油污。金戈直接拉过一张凳子坐下，开门见山：“海哥，别光埋头修设备了。想想礁石村，我们带去的VR眼镜，为什么物理组的学生用得最溜？因为物理现象可视化，对他们理解抽象概念帮助最大！但怎么设计才能让VR真正成为常规课堂的‘神助攻’，而不是偶尔尝鲜的玩具？怎么评估
本章未完，请点击下一页继续阅读！