物的被砍伐，父母在一旁为岩鸽讲解，她听得似懂非懂。最后，家里的椅子被碰倒在地，岩鸽就叫嚷：“椅子死啦！”杯子、玻璃器皿摔碎了，她也眉开眼笑地宣布它们死亡。她本来是极为讨厌吃芹菜的，现在却一口塞进嘴里，恶狠狠地咀嚼，口齿不清地嘀咕着：“杀死菠菜！”岩鸽觉得死亡是一件有趣的事情，不喜欢的东西，就可以令它“死亡”。她对自己掌握的新知识很满意，并且频繁地使用这个名词。
两个大人面面相觑，他们觉得岩鸽的兴奋表现，已经是变态的前兆，要尽快扭转她的观念，像正常人那样的思维。于是，他们向女儿灌输“死亡，就意味着再也见不到爸爸妈妈，再也吃不到冰激凌；死亡，失去生命的物体就会腐烂，产生恐怖的病菌；死亡，使原本可爱的东西变得不可接近，面目可憎。为了让岩鸽感受到真实的场景，夫妻俩把养的宠物猫打死，血淋淋地让岩鸽看，还特意带着岩鸽跑到乡下，看屠夫们杀猪宰鸭，那些猪鸭惨叫着，渐渐地没有了呼吸。夫妻俩每次都说：”看吧，这就是死亡。我们要了解死亡。”
岩鸽害怕了，再也不愿意去那种杀戮的场合。她吓得感冒了，要打针，她哭啼着问护士：”我会不会死？“
有段时间，看不到某个熟悉的人，她就怀疑他已经死去，甚至在梦里，她也会哭着醒来，去找爸爸妈妈，担心他们会停止呼吸。看着岩鸽身上的变化，父母觉得她是在往正常的方向发展，这孩子，终于能够意识到死亡的恐怖了。接下来，夫妻俩诱导她把当时发生的情形说出来，觉得这样才彻底打开心结。想到那天的骇人的场面，两个大人都心有余悸。
“岩鸽，上回郊游你做了什么？”母亲问她。
“和爸爸妈妈玩。”岩鸽随口回答，眼睛盯着电视里播放的卡通片--《小猪佩琪》。
“还有呢？”父亲追问。
“还有？”她皱着眉头，想了一小会儿，欢快地叫了起来，“还有花，冰激凌。”
“还有呢？”母亲的神情很古怪，声音跟平常不太一样。
“还有吗？--想不起来了。”岩鸽皱眉思索，在父母的盯视下，她有点紧张。
两个大人相互对视，心里想到一块儿去了：看来，女儿是在故意回避。
“你、、、、、、在哪里睡觉了？”母亲提到关键问题，嗓音不由得升高起来。
只有在做错事的时候，母亲才用这种声调和她讲话。岩鸽的心“咯噔”一下，注意力从卡通片上转移过来。她怯怯地认真回忆：好
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