方设法总要达成所愿。
一家人约定了这周末一起进城拍照。
周二程想就带着青儿去学校上课了。
今天是给一到三年级上音乐课，三个年级，也就三个班级，总共也就60多个人，带到学校做礼堂的大教室。
前面放了一架脚踏琴。
程想是备了课的，这个时代，农村的孩子，除了几首传唱的红歌，几乎没有受过任何艺术熏陶。
他们不像青儿，是程想立志要培养的钢琴家。
对于他们来说，学习简单的乐理，音乐符号，节奏节拍即可。
带他们领略音乐的魅力，让他们能够在音乐里找到乐趣和快乐就可以了。
这个环境和条件，也不具备更深一步发展的条件。
第一堂课，三个班级的孩子聚在一起，乱哄哄的，他们之前也上过音乐课，是五年级一个语文老师代课的。
那个老师学过几天脚踏琴，会几首红歌，所以每次上课来来回回就是那几首，要么东方红，要么打靶归来，孩子们学腻了，也听腻了。
所以对音乐课，并没有太大的兴趣。
程想扯着嗓子喊了几声安静都无济于事。
她叉着腰，在讲台前站了一会，就坐到加脚踏琴前，抬手试了几个音符。
开始弹奏，弹了一首轻快的儿歌《蜗牛与黄鹂鸟》。
轻快的音节，从琴键中流淌出来，在这个教室穿行，嘈杂的吵闹声渐渐减弱。
孩子们都开始静静的坐好，竖着耳朵聆听这陌生的旋律。
一首弹完，孩子们都兴奋的问：“老师，这是什么歌啊？”
程想扫视一圈，看着他们问：“可以安静了吗？”
“可以”学生们异口同声的喊着。
程想莞尔：“那，我先来做个自我接受啊，我姓程，你们可以叫我程老师，以后我就是你们的音乐老师，我希望以后上课的时候，你们可以保持安静，我会交给你们更多好听的歌曲，好不好？”
“好”台下的学生憋足了劲，爆发出热烈的回应。
三年级的周扬就坐在学生中间，刚开始看着乱糟糟的班级，他都为妈妈捏一把汗，担心妈妈管不了这些皮猴子。
原本想站起来，帮妈妈维持纪律，却看到妈妈神色从容的坐下弹琴。
现在教室里安静下来，妈妈站在讲台上，迎着阳光，闪闪发亮。
程想把歌词抄到黑板上。
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