真正的专家（心理、教育）来授课，内容要实用、接地气！建立班级、年级、校级三级家委会，畅通沟通渠道。组织‘家长开放日’‘亲子共读’‘家长义工’等活动，让家长深度参与学校生活！”
“第四，撬动社会。主动走出去！和区图书馆、青少年宫、科技馆、甚至一些有社会责任感的企业签订共建协议！建立稳定的实践基地。邀请各行各业的精英、劳模、优秀校友进校园讲座。联合社区，打造‘课后服务社区驿站’！还要主动和媒体沟通，讲好我们的教改故事！”
金戈的思路清晰而具体，每一步都有明确的抓手。张海听得心潮澎湃，仿佛已经看到了厦夂一中成为区域教育标杆的景象！
“太好了！金戈，你简直是我们的智囊！”张海兴奋地来回踱步，“这样！你尽快把你的构想细化，形成一个详细的方案报告！下周，不！这周五！我们就召开一次扩大行政会议，专题讨论这个‘四位一体’教育生态构建工程！我要把它作为学校未来三年的核心发展战略来推进！”
“是！校长！我马上着手！”金戈也站起身，眼中燃烧着斗志。构建这个生态，是他教育改革理念的升华，更是他凝聚力量、对抗即将到来的风暴的坚实堡垒！
走出校长室，金戈感觉脚步都轻快了几分。阳光透过走廊的窗户洒进来，暖洋洋的。他刚走到楼梯口，就遇到了抱着教案准备去上课的崔丽和李佳。
“哟，金老师！一大早就满面春风，从校长室出来？又有什么大计划？”崔丽笑着打趣道。
金戈心情正好，也笑着回应：“崔老师火眼金睛啊！确实和校长汇报了点想法，关于我们教改下一步的方向。”
“快说说！”李佳也好奇地凑过来。
金戈简明扼要地说了“四位一体”教育生态的构想。崔丽和李佳听得眼睛发亮。
“天哪！金戈，你这脑袋是怎么长的！”崔丽惊叹，“这格局太大了！这才是真正的百年树人啊！”
“家校社协同，说得太对了！”李佳深有感触，“有时候感觉我们老师是在孤军奋战，家长不理解，社会只看结果，压力太大了！如果真能建成这个生态，那才是教育的春天！”
“是啊，需要我们共同努力！”金戈认真地说，“特别是家校合作这块，你们班主任可是主力军！”
“没问题！只要你金老师牵头，我们一定全力配合！”崔丽和李佳异口同声，眼中充满了对未来的期待。
这股团结向上的力量，让金戈心
本章未完，请点击下一页继续阅读！