副校长高升学已经不忍直视了，又一个凑热闹的！
而这位比起顾深鸿更是有过之而无不及，现届的校花，法律系的才女，关键是这孩子打小就聪明，上小学五年级的时候，就写过一篇《我的县长父亲》，荣获作文大赛二等奖。
夏校花的出场，立时将礼堂的气氛推向了白热化。
有不少支持周局长的男学生，自动进入了舔狗模式，加入了夏明月的反方辩论阵营。
对于新出现的挑战者，周局长的神色没有任何变化。
这个年代的大学生，喜欢挑战‘权威’的不在少数。而究其原因，有的是为了表达批判主义思想观点，有的是为了彰显个人能力吸引关注，有的是单纯地看不惯权威的高高在上，还有的，是条件反射为了杠而杠！
周翊不知道也不想知道这两个学生属于哪一种，他的态度就是一个字，‘怼’就完了！
“我不清楚，是什么造成了夏同学的这种错觉！又或者说，你认为我在什么地方没有遵循程序正义？”
面对着周翊的发问，夏明月不慌不忙地说道：“按当时的情况，除了当场击毙马二利之外，我想您至少还有三种选择，第一种：派人与马二利进行劝说、谈判；第二种：寻求其他武力方式制服马二利；第三种：命令狙击手击中马二利持刀的手臂！”
“最后击毙马二利的选择，应该在这三种方式尝试无果之后。所以我说，您没有完全遵守程序正义！”
周翊听完之后，不禁笑了，他看着第三排这位容貌气质俱佳的女学生，以略显讥讽地口吻说道：“有一种谈论方式，叫做‘抛开事实不谈’。”
“你知道在之前的解救行动中，我们遭遇了二百多名暴徒的围攻，多名警员负伤至今还没有康复吗？”
“你知道当时手里握着各种武器的暴徒与我们之间的距离，比现在你我之间的距离还要近上一倍吗？”
“你知道每拖延一秒钟，被挟持的受害人还有我所带领的警员们就要多承担一分危险吗？”
反问，尤其是连串的反问，是周局长贯用的辩论方式。这种以无可否认的事实做为依据，配以犀利的言语以及强大的气势，立时对夏明月的思维造成了轰炸机洗地般的巨大冲击，令其大脑一片空白，根本无法组织语言反驳。
“我可以很负责任的告诉这位同学，你刚才所说的三种选择，并不是真正的程序正义。根据《人民警察使用警械和武器条例 》第九条之规定，警告无效的，可以使用武
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