、三年级的学生。
＂电报＂是种找人游戏。一般来说，是1人找5人比较合适。像今天这群小朋友，则有3个找人者。每局最先被发现的3个人，将在下一局变成找人者，最晚被发现者被视为最会隐蔽的人，或是游戏中的英雄。当然，躲藏是有范围限制的，超界则犯规，会被剥夺下局的参予权。
＂小虎藏的真好！＂负责外侧区域的那个男学童说，＂那个路标和小树丛，我专门看了两遍也没发现你。＂那个男学童顿了一下，又提醒自己说：＂下次我要再往左边绕一绕，错开路标的位置，就一定会发现你。＂小男童很懊恼且用心地说着。可是，得胜的小虎却没心思听，完成沉浸在自己没被发现，喜悦于成为拯救大伙的英雄。
下一局即将开始，依旧是那三个孩子电报找人。当他们捂眼面墙发出＂电报＂开始的口令后，另外十多个小朋友如同一群散开的麻雀，相互鼓励要藏好，呼喊着跑向四处，去躲藏。
由于不断有小朋友从婴儿车前跑来跑去，从路的一边藏到另一边。这样，我牵引王喜乐的手，指向他们，不断解释，他们在玩什么。
有时，我会感到王喜乐的手会主动拧劲，发出＂摇＂的动作，他似乎在说：＂电报好好玩，我也想与他们一起玩。＂
王喜乐在摇手的同时，他的脚也把婴儿车里的护具给蹬乱了。我俯下身，一手整理婴儿车里的东西，一手牵着他的手，说：＂喜喜，你摇手动脚的，也想跟这些小朋友一起玩吗，那你的手脚就要多运动。＂
王喜乐不会说话。当每局＂电报＂游戏开始，这群学童叽叽喳喳四散跑开时，他嘴里的嘟嘟声，与摇手的动作都会同步加强。这说明，游戏的嬉闹声引起了王喜乐的察觉，嘴里的声音与四肢动作混在一起，显示他对此有了学习意向。
几分钟一局的游戏，孩子们的表现大有不同——灵活的孩子能翻跃障碍藏到更隐蔽的地方！体弱的只是简单的躲在树后面！
灵活的孩子总是最后被找到，甚至一局时间到了，也没有被发现而成为拯救大家的英雄。体弱的孩子几秒钟就出局了。
因此，游戏中有的孩子玩的非常开心，有的孩子则感到郁闷，他们不时会有争吵发生，但很快就会和好。
孩子们的这些忙碌，在一些人眼里是没有必要的，他们认为学生只能用考试分数来证明实力。
但是，如下现实该如何解释：此时，有两名小朋友发生了争执，其中一人情绪很快低落下来，站在了一旁。当新一局游戏即将
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