年级，诅咒效果反而看起来不如一年级强力了，但实际上用起来都知道，锁腿咒和石化咒在二年级除非你实力碾压或者偷袭，不然效果真不如听起来弱一些的塔朗泰拉舞之类的东西，因为施法速度也好还是咒语命中率也好，后者是完全碾压的。
‘我想那些干啥…这个咒语是，能让物体保持冰冻效果的保温咒，确实比二年级的冰冻咒好用，那个保存冰激凌的话实在是太容易破坏口感了。’
大约半个小时，安德鲁又掌握了一个新的看起来好用，用起来也好用的魔法。
他看了眼时间，“五点钟了，好吧，晚宴还早，但是溜去厨房吃点还是可行的。”
收拾干净实验室，关门锁好，安德鲁悠闲的踏出了实验室——魔咒的学习让他心情平静，而且他大概也有如何完成今晚工作的思路了。
——
“你居然还能维持镇定？”
一身正装巫师袍的尼娜教授看着旁边的安德鲁，努力试图让自己和对方一样镇定，但是她做不到——当教授这种事实在是没在她的人生规划中出现过。
“你是管理的，学生是被管理的，你害怕什么？”安德鲁靠在椅子上，给自己塞了一颗多味豆——运气不错，薄荷的，他很满意。
“但我还是紧张，高年级的呢，高年级的不接受怎么办？”
“有什么不接受的，实在不行，你上课时候把他们当成一堆白菜和土豆好了——别乱用，那是学生不是敌人。”
这个紧张度，安德鲁害怕她真把学生当敌人之后不小心施法了。
“还不行呢？”
“找个好说话的学生，让他来传达一些命令，看他怎么处理问题，如果他处理的好是你挑选的好，处理不好就换人。”
“啊？”
“嗯，布置和收发作业可以，但是上课压人一头还得自己来——展现自己的实力就好，另外找个学生帮忙也能让乐于亲近你的学生站出来。”
说白了就是课代表制度——用来背锅和辅助那种。
不过霍格沃茨的教授都有一手，能在上课前压住学生，所以安德鲁也没见到这个制度实施，但是根据以往经验来看，这招效果不错的。
反正这是他能给出的有例子可抄的良好建议了——至于尼娜教授用不用就和他无关了。
“具体说说。”
显然，安德鲁的提议被正视了——毕竟没有老教授带，尼娜教授打算用一切手段来稳定课堂秩序。
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