感觉为先。然吾亦反思，予之不要，去而不取，尊且为汝好。实乃不问，以为汝好即不取，少生少花少付，朴素之价值观。吾多成功，受之多凶，亲身体验。此亦无奈，只能少避。对学生亦然，感情好，则延续。予之好物，非骗。教学非骗，无设备可买，须实习。非大学，乃百校区，两百生。如资阳，三人去招。TY若十校区十万生，至少五校区。非皆大学，或中职、高职，或技师。
吾辈需作大规，于大规中，吾辈当用何打法？即针对吾校学子之所长，广置实习之器，真正践之。今吾辈所为，仅二成，而耗四成。人言欲真至六成，须耗八成，以此为之。吾不变分公之变分子，分母难变分子。须有底气，大方略须略同，然于细节之处，千差万别。质亦须提，然做法各异。何书言唯有一途？今吾辈提出二点：一者，辅导员须加强管理；二者，实训。如何为之？吾告汝等一法。有二要点，首要点者何？即延外之设备商贾，来训吾师。次要点者，须师反复习之，初时照本宣科皆不能，一二次不能，三四次则可。奈何？初日上午，下午至周末，须毕其事。此不足，则须速应。故当总结前题，不足则无生之撑。国立校，乃国单位中最费力者，此事吾已总结一次，人皆如此解之。此亦须受，无须自忧自思，无须弃己之物。因非一人之力，吾与教导委皆须担之。国立之思，谬矣。价昂，则抑之不施，此乃人情。吾呼众人，须调己之思。精益，非节约，乃于包食宿中，减其费。此乃其意。今又现一新题，吾辈之精益，主于中职与技师，因高职与本科已兴。不似国内，固定数指。百校区，二百生。本科须发，不久或开新课。高职之项，今所言，皆高职。本科不可弃，高职亦须办，今之项，皆高层。须大发展，中职之题，半以上。吾有一规，技师，吾欲全国三十以上。可赚乎？吾前见一数，技工仅百余万。有百余万，吾增八十万，足矣。四千余万，若技工至二百万，而汽车半属吾。今仅百余万。本教育之口，读技工者少，因无人推之，皆推教育，技师之口，无人推之。故众人须用心，大方略同，唯细节方法，千差万别。今座中皆专家。吾自身言，勤快亦难言，然吾有志。吾与众人皆明，事越大，须内涵职能支之，若无，则不能支，众人亦知。汝等之标准，与他人之标准，是否合理一致？吾以为，至何境，为建设？吾之意，本科之校，当提学历。然他途须走乎？亦须走。相关之规，须遵之，不遵不行。然遵之余，他亦须自发展。如专业课太多，尤本科，师资分散。专科多，则一专业仅数十人。故专科之专业，吾略放之，然本科须紧。吾
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