他拿起一支笔,沾了沾墨水,在纸的左边画了一个小圆,然后在右边画了一个大许多的圆,并将两个圆圈内部涂黑,白纸上只有一大一小两个黑色的圆圈。他举起纸道:“就像这两个圆,圆圈内是我掌握的知识,圆圈外是我陌生的知识。当我掌握的知识越多时,我接触到的陌生知识就更多,我就发现我不懂、需要学习的东西更多了。”
大小两个圆圈,圆圈的周边有些墨汁留下的细纹,像似在向外发散,很直观的视觉冲击。他讲的又浅显易懂,学生们陷入思索中,他相信,他的话已经能引起很多学生的共鸣。他把白纸轻挥向白墙,再射出两缕指风,白纸就钉在墙上。
苏佑没有着重强调哪些知识内容,就是叙述地讲他懂的东西。然后他开始讲器造知识,又是现身说法,说起他是如何创造出盘龙刀、倚凤剑、庚虎刀、天马流星剑等灵器。着重谈他立志要打破传统窠臼的想法,随着知识积累的越多,基础打得越扎实,思维就越活跃,灵感能层出不穷,才水到渠成作出突破。正是学无止境 ,创意无限!
他又具体的讲了他画产品设计图的技巧,然后随手勾画,即有一款新颖独特的器刃跃然纸上,学生们看得津津有味。他再传授了一些素描的画法,当他依着杨婵的面貌将她画到一张白纸上,那像印出来、与本人一模一样的画相,让所有人都震惊了。当事人杨婵首当其冲,更是满脸兴奋。
见勾起了所有人的兴趣,学生们都在认真听讲。苏佑开始讲阿拉伯数字,运算法则。因为他一开始就先声夺人,学生们的求知欲被激发,很容易就跟着他的思路走,听得聚精会神。
他讲算术主要是为了杨婵,因为杨婵已经先行学过了,那她就有在同学面前表现的机会,在学堂上就会更有存在感,当能激发她主动学习的动力。
看了课室中的学生,不但一半以上是女孩子,里面年龄最大的几个也是女孩子,孙秀画应该是整个学堂最大的。他记得孙少爷曾说过,孙秀画是孙族三代里面天赋最好的几人之一。看到她们都似有所触动的神色,他觉得有必要趁热打铁,先把这几个女孩子引导好,再让她们去影响其他学生。
苏佑想了想道:“下面,我给大家讲个故事吧。” 他将木兰代父从军的故事说出来,这故事的主角就是女孩子,当然激起她们的兴趣。结合看过的中外木兰电影,苏佑将故事说的乐趣无穷,将木兰易钗而弁的军旅生活描绘的跌宕起伏,精彩绝伦,又激励人心。
在他的勾画下,木兰机智聪慧,勇敢坚强
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