肿，纷纷手脚并用的跑出了县衙，外面围观的百姓纷纷拍手叫好，甚至一些百姓也跟着动手推搡、踢打那些只顾跑路的士绅子弟。
第二天一大早，李唐带着马川和几个衙役来到县学巡视，教谕岑松坡、训导何松明在门口迎接，二人身后则是四名“硕果仅存”的生员。
一众士绅子弟到县衙闹事的事情，已经在县城内传开了，一番寒暄之后，岑松坡说道：“属下办事不力惹出事端，给李知县添了麻烦，请李知县处罚。”
李唐不以为意的说道：“这算什么事端？本县早就想清理县学了，只是没顾得上，岑教谕此事办得好，本县非常满意。”
说完，李唐看了看后面的四个生员，说道：“不过现在县学的生员的确少了些，县学应当要招募新人了。”
随后众人进入县学，岑松坡和何松明陪着李唐来到一处大屋内，这里本是生员上课之处，此时李唐坐在正位，岑松坡和何松明一左一右作陪，另外四名生员也被叫到这边坐下。
“今日本县过来有三件事情要办，一是要改革一下县学的授课方式，第二件事情就是要与二位商议一下，规范县学的授课内容，第三件是要在各乡各建一所乡学。”
李唐深刻的明白一个道理：“想要冲破当下的天地，就要从娃娃抓起，不然再强大的势力也会后继乏力！”
所以李唐便准备在昌化县建立一整套的新式教育体系，全县的适龄儿童都要在各乡乡学上学，以两年为期，以识字扫盲为主，兼顾诵读三百千以及部分儒家经典，重点是要在这两年时间灌输树立李唐的光辉形象。
随后各乡学生要通过考试进行选拔，成绩合格者进入县学进修。这些学生在县学就要学习更深一步的知识，接受更深层次的教育了，这一阶段就是为培养李唐所需各类人才。
当然，在各乡筹建乡学，这少不了又是一笔不小的开支，不过以目前李唐的财政状况，暂时还是可以承受的。
此时岑松坡心中疑惑，问道：“李知县，咱们先说这第一条，要改革授课方式，这要怎么改？从孔圣教授三千门徒开始，不管是私塾还是官学，都是一样的授课方式啊。”
李唐说道：“本县准备从具体的授课过程入手，”
说着，李唐让那四名县学生员也坐到旁边来：“各乡的乡学筹建后，势必会缺少先生，你们四人都是有学识的，本县今日就先征召你们为县学先生，日后分配到各乡去，每月领取一两五钱的工食银，如何？”
四个县
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