没必要通过这种课前问候的习惯来强调老师与学生的不同，进而造成老师与学生在心理上的对立，加上现在大学老师因为科研压力导致备课精力分散的问题、大学生就业难的问题等等，大学的问题要深究的实在太多了，如何解决大学所授知识很难进行实际运用的问题才是最关键的。
虽然对于要不要保留这种问候传承一直争议不断，但各大高校一直都是不需要的，最多就是点下名，大家都是成年人，都有自己的判断，学与不学全靠自觉，毕不毕业全凭成绩，就不就业全看本事，如果坚持上课起立问好，对于不愿意起立的也会造成难管的问题。
在学校里的尊师重道，在家中的尊老爱幼，在社会上的遵纪守法的道理早就深入人心。
一直以来体现师生情的生动故事被我们口口相传，学生该如何尊敬老师更是有着规范统一的标准，大学生早就具备了尊师重道的品德，对于老师的尊敬和仰慕之情不言而喻，对老师的尊重也有很多种表现形态和表现渠道，亦师亦友的大学师生关系就是最充分的体现。
“很高兴认识大家，今后由我教导你们实践课。”
陈松在黑板上写下自己的名字，道：“我叫陈松。”
教室里响起热烈的掌声。
陈松面无表情地问道：“你们之前实践课是怎么上的？”
一位女同学回道：“都是老师带过来样品，讲过后让我们挨个传递着看，或者让我们看图片来辨别。”
陈松问道：“为什么要看图片？”
那名女同学回道：“因为老师也没有样品啊。”
陈松皱了下眉。
翡翠讲究的是实践，这样看图学理论的方式真能教会人吗？
他想起刘一眼教导他和杨昊时候的样品，不由叹了口气。
连相玉界泰斗刘一眼都花费大半辈子才基本收集全各种翡翠样品，普通人想收集齐的难度可想而知。
陈松继续问道：“翡翠的种水你们都会区分没？”
那名女同学小声道：“成品我们会看，原石我们不会。”
陈松点点头，问道：“那明料呢？就是未抛光未加工的料子。”
“不会。”
所有学生皆摇头。
平常实践课，他们都是一件样品挨个传，没看上几眼就到下一个，对于翡翠的情况大部分还是停留在理论。
“这......”
陈松一时无语，心中也生出疑惑。
本章未完，请点击下一页继续阅读！