画面当中正是，小猪佩奇和乔治跳完泥坑回来之后和猪爸爸的对话。
佩奇：爸爸，你猜我们刚才做了什么？
猪爸爸：你们看电视了？
佩奇：不对不对。
猪爸爸：你们洗澡了？
佩奇：不对不对。
猪爸爸：哦我知道了，你们在泥坑里跳来跳去。看你们身上多脏。
佩奇：哦糟糕。
猪爸爸：没事没事，只是一些泥而已。快擦干净，别让妈妈看见。
佩奇：爸爸，擦干净后，你和妈妈会一起来玩吗？
猪爸爸：是的，我们都可以在花园玩。
田梅笑着道：“在以上片段中，猪妈妈非常温和地制止了佩奇跳泥坑不穿靴子的行为，但是这种制止没有阻止佩奇跳泥坑，她依然可以获得她想要的乐趣，顺带并学会制止乔治相似的不当行为。
而在泥巴坑里跳来跳去的行为，猪爸爸却没有制止。
实际上它所带来的负面效果只是一些泥而已，一些属于父母的麻烦，擦干净就可以了。而在这个过程中，佩奇自己也意识到“脏”是一件不好的事情，但它是可以解决的。最后一家人都其乐融融地在泥坑你跳着玩耍。
猪爸爸和猪妈妈都懂得孩子为什么爱跳泥坑，相比较它带来的麻烦，保护孩子的童真、与孩子共同玩耍更为重要。
我记得我小时候喜欢跳沙发，跳坏了家里沙发外的一层膜，我的父母总是呵止我，但是这依然泯灭不了我想跳沙发的欲望。除了呵止，家长经常用惩罚来纠正不当行为，可惩罚很难适度。惩罚轻了起不到作用，惩罚重了是否会伤害到孩子内心，影响到他成人以后的性格。
对于像“跳跳跳”这种会带来小麻烦的行为，不如像猪爸爸猪妈妈一样，不要单纯地去制止，而是在理解孩子的基础上，不去破坏孩子的乐趣。实在需要制止，不妨尝试替换一种相似的乐趣。比如不能在床上跳跳跳，那我们去外面跳跳跳，去公园里的蹦床跳跳跳。
因此，相比简单的抵制，我们不妨采用更积极的方式去解决《小猪佩奇》带来的问题。或许它还是一部新手父母教育片呢？”说到这里，田梅笑着看向了林霄。
来到现场的家长们，都是有孩子的人，都是爸爸妈妈们，他们最关心的自然是如何教育孩子。
听完田梅的话之后，不少此前还对《小猪佩奇》抱有不满的家长，却是陷入了反思。
很快地现场响起了一阵热烈
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