了就知道了……”
推开门走进房间，付正义见坐在轮椅上的米希尔教授神情愤怒，正仰着脸瞅着后墙上所贴着的两张被放大的照片。
第一张照片，是个破烂的土坯房。
第二张则是教室，一个教师正在给学生们上课。
转过脸见是付正义，米希尔教授抬起手示意他看这两张照片。“付，这照片里的是一个山村小学，之前你所说的要求慈善会对这些学校进行的调查，已经有了结果……”
“什么时候安排人过去的？这是在什么地方？”
“七月初的时候成立了四个调查组，这是最后一个前往西南山区进行调查的小组，他们所拍摄和记录下来的，让我简直不敢相信……”
听到是山村小学和西南山区，付正义知道有些现象已经被米希尔教授所知晓，他拽了张椅子坐在了教授的对面，注意到她的搁在扶手上的手还在颤抖，犹豫了下才开口道。“米希尔教授，这样的事情越是偏僻、越是经济不发达的地区就越加的明显，层层克扣，导致这些不管是不是丧失了教师资格却依然坚持在岗位上的民办教师们，生活非常的困难……”
“怎么可以这样！他们还是教师啊！他们是灵魂的工程师，他们承载着为孩子们启蒙的职责，他们所做的一切难道就换来这样的待遇？”
慈善会对这些民办教师们进行调研的计划，本身就出自于付正义的手，因此他非常清楚派出去的调查员将会看到些什么。
见付正义沉默不语，米希尔教授指着那两张照片问。“付，你知道这张照片里的教师每个月收入多少吗？”
“不知道，但我猜应该是很低！”
“不到十美元！一个月不到十美元啊！”
徒然间提高了声量的米希尔教授，竟是怒不可遏的吼了起来。“而且就连这不到十美元的工资，还会被乡里、县里以白条的形式发放，他们怎么敢如此对待这些民办教师啊！”
见付正义依然沉默，米希尔教授重重的拍着她轮椅的扶手。“一个月还不到八十块钱！我查过你们国家的工资规定了，如果按照你们国家小学教师的标准，他们应该是可以拿到三百块钱的，可你知道克扣下来的这些钱变成了什么吗？变成了小轿车、变成了公款吃喝、变成了旅游开支、变成了豪华的办公楼！你可知道这样的小学校很多都是土坯、茅草房，一场暴雨所导致的可能就是几十条生命的消失啊……”
认真倾听着米希尔教授的讲述，看着她宣泄着愤怒，看着她
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