策，早在一天前就已经传达到老师们这里了。对于这个政策，老师们可真不是一条心。对于像赵静静这种不学无术的老师来说，这个政策当然是极其糟糕的，她会举双手表示反对。但学校里也有不少想好好教书的老师，这些人有能力，也有热情，只是因为此前学校的风气不好，他们或自觉、或不自觉地随波逐流，才导致了学校这种面貌。
对于后一类老师来说，如果厂里有决心整顿学校的风气，他们是乐意接受的。其实大多数人都想好好干活，不想混日子。身为老师，成天看家长的白眼，他们也觉得丢人。再说，工资分级的核心是奖勤罚懒、奖优罚劣，他们这些愿意做事的人，在新政策下会是得利者，凭什么去反对这样的政策呢？
当然，这些人也不会明确地站出来支持厂里的政策，因为这就意味着要得罪赵静静们。知识分子是最擅长于明哲保身的，他们才不愿意得罪人呢。这些人就是传播学里所说的“沉默的大多数”，能够在这个场合里声称自己保留意见，就已经是非常难得的坦率了。
听大家都说得差不多了，张舒敲敲麦克风，对众人说道：
“那好吧，大家的意见，我们都已经听到了。提高子弟学校的教学质量，是厂领导今年要抓的重点工作之一。也正因为它重要，所以我们要充分听取民意。这样吧，今天的会议之后，大家还可以就这个问题进行深入的讨论，有什么好的意见、建议，欢迎反映到厂部来。那么，现在就先散会吧。”
一说散会，赵静静第一个就站起了身，她用怨毒的目光把全场的人都“突突”了一遍，然后便大踏步地离开了。她有一肚子的MMP想要说，但她知道这不是她的主场。她如果敢把这话说出来，立马就会被淹没在人民战争的汪洋大海里。
汪盈却是有了一种如鱼得水的畅快感，她站起来，冲着赵静静离开的方向，大声说道：“这个政策实在是太好了，有了这样的政策，再也不怕那些误人子弟的家伙了！”
一个小姑娘拿着笔记本，挤到汪盈面前，可怜巴巴地说道：“汪师傅，我是厂报的李佳。刚才听了你的发言，我觉得讲得非常好。厂领导指示我们厂报要对这个问题进行深入的报道，我能不能采访你一下？”
“采访我，采访我什么？”汪盈有些不解。
李佳说：“就是你对这次厂里整顿子弟学校的政策有什么看法，现在国家在搞市场经济，市场经济的核心就是竞争，是优胜劣汰，你认为子弟学校的整顿是否需要贯彻这样的精神？”
汪盈
本章未完，请点击下一页继续阅读！