运会，也参观了不少美国的中小学，受益匪浅的同时更加信心满满。
李谕还给他带来了一个更好的消息：“我在荷兰时，范德瓦尔斯先生帮助选派了20名优秀的中小学教师，并且都是荷兰的大学毕业生，我准备分散在各地的学堂中。”
张伯苓十分开心：“这可是大好消息！以往我们只能在当地的教会中寻找愿意教课的传教士，可他们往往只在自家的教会学校中，最多偶尔出来上几次课。现在有了正儿八经的外教，对我们的教学实力提升不是一星半点。”
学校要教授的是西学，和符合要求的老师如同凤毛麟角，如今西方的大学生还是有教师资格证的人来当老师，再好不过。
严范孙也笑道：“我们又多了一个金字招牌。”
这一批学生是李谕与他们二人在天津合作中学的第一批学生，可以当作南开分校。
张伯苓说：“由于报考人数超出意料的多，我们只能先进行了一波选拔，留下了120人，已经超出了我们原定100人的容纳目标。但有些家长或者学生求学心切，在告知会存在住宿等困难后，仍旧不愿放弃，在下实在不忍拒绝，于是将他们留了下来。”
李谕点点头：“困难都可以解决，大不了我们继续征地就是，教育无论如何都要从娃娃抓起。”
张伯苓拿给了李谕入学名单，李谕扫了一眼，突然在一个名字上停住：“梅贻琦”！
这不是未来清华的大校长嘛。
李谕禁不住向张伯苓问道：“这位学生今年多大？”
张伯苓说：“梅贻琦啊，十五岁，我对他很有印象。此生家境颇为困难，父亲是盐店的小职员，梅贻琦家中排行第五，自小热衷读书，一定要来上学。后来在测试中成绩果然格外好，所以我便收下了。”
李谕说：“收得好！他的学杂费用，以及类似成绩好的都由谢煜希的教育基金会报销。”
张伯苓问道：“还有一件事，我需要格外请教，帝师是能够让洋人都深表佩服的科学大才，今后我们在教学中，有没有必要完全按照西式，比如书写习惯、教学内容等等。”
李谕摇摇头：“不必如此，他们早晚都是要回来的，毛笔与硬笔双管齐下吧。”
张伯苓说：“范孙兄的意思也是如此。但还没有琢磨好中学应该选用哪部分的教学材料，因为帝师所给的教科书，全部是关于西洋各科。”
李谕说：“中学方面的课程两位比我更懂，我想只要合理安排好各科课时
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