普朗克属于非常认真的人，不论是备课还是上课都极为认真。
他的教学经验很丰富，板书漂亮、口齿清晰，上他的课按说是比较轻松的。不过普朗克的习惯是上完课就走，压根不给学生提问的时间。
在他看来，自己讲得已经足够清楚，如果这都不明白，那就自己回去慢慢想吧！
普朗克上的课程跨度同样很大，包括了理论光学、理论力学、电磁学、黑体辐射理论、热力学，甚至还有以太的动能理论。
这些课程全部学完要六个学期，也就是说一个学生要上他的课最少要三年。天才除外。
今天普朗克讲的电磁学课程难度很大，涉及了麦克斯韦的理论，动用了众多微分方程推导。
敢在课堂上讲麦克斯韦的理论，就足以说明普朗克的数理功底十分深厚。
因为麦克斯韦作为早期少有的理论物理学家，他的理论确实难。
麦大神身为物理学家，数学功底也强的可怕，他的论文或者著作里经常都是各种计算，而且是非常复杂的积分。
就算是他稍微“简单”一点的气体动理论，也是充斥骇人听闻的四重积分，积分套着积分，变量连着变量，密密麻麻，非常可怕，根本没法往下算。
这样的可成上完后，学生们消化吸收必然十分困难。
但大佬普朗克上完课后，照例端起自己的讲案就走。
下面的学生一个个面面相觑、呆如木鸡。
很像后世上什么《数学物理方法》，或者《泛函分析》之类的天书课程，听了还不如不听，更糊涂了。
啥玩意啊！
眼前满黑板的数学公式，学生们又没有很符合的教科书，更没有手机拍下来，只能硬着头皮一点点抄。
劳厄作为普朗克的助教，却拿起黑板擦擦去了一块，然后写下作业：“都记好了，最晚下周上交！”
学生们痛哭流涕：
“您擦得太快了，我还没来得及抄下来！”
“怎么作业也是关于麦克斯韦，天哪，他都死了还在折磨可怜的我！”
哈哈，看来这时候的学生也会发出后世大学生学高数时的灵魂拷问：
有的人活着，但他已经死了；
有的人死了，就不想让别人活！！！比如牛顿，莱布尼茨，拉格朗日、高斯……
普朗克可不管这些，作为帝国最优秀大学的学生，如果学不明白只能说明他们没有资格毕业。
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