必须送新西兰上中小学去！
怎么说呢，新西兰的中小学教育体系和思路与中国完全不同，相差得很远，而且不光是学制上的差异，主要是理念不同。他们实行十二年义务教育，首先就是六年制的小学教育，每个当地孩子，从五岁起就必须上小学，只能在本区选择学校，那怎么来判断学校的优劣呢？政府帮你来做这个事情。
他们有一个叫做评审办公室的机构，专门对全国所有的公立幼儿园、小学、初中、高中进行评估，评估结果公布在报纸上，并且存档，学生家长们随时可以去这个机构查询。这个评估的办法也很有意思，除了像入学人数、种族比例、学校的优势和劣势等基本项目之外，还有一个1-10的评分。
这个评分并不是代表这所学校的好坏，而是代表这所学校附近居民的收入水平，收入越高，评分越高。而新西兰的这些教育机构，虽然有政府拨款，但是数额并不够开销，那怎么办呢？就需要周围的居民来捐款了，附近居民越富有，那捐款肯定就越多，而这所学校的教学条件肯定也就越好。
可是在这个评估报告里，没有一句话会提到一所小学的教学质量和水平，这是为什么呢？因为新西兰的小学根本就不进行基础知识的教育，换句话来说，他们那里的小学根本没课本、也没什么数理化各种学科，基本上只有一项教学任务，就是由老师给学生讲故事玩。讲什么都成，然后每周一给学生留一个小作业，到周五再交作业，通常就是让学生们写个读后感或者作文什么的，或者让你写一份演讲稿，大家轮着上台演讲。
为社么会这样呢？这不是全输在起跑线上了吗？可是新西兰人不这么认为，他们觉得人长大之后的性格，基本取决于他的童年是如何度过的。而小学教育，就是要给这些孩子一个宽松的环境，让他们在一个很大的范围内，自己确定自己的性格，然后为青年时代、成年之后打下基础，由此看来，新西兰人是百分百的性格决定命运论者。
当然了，洪涛也非常支持这种教育方式，一个人性格不健康，越有才华就对社会的破坏力越大，后世里中国那些小皇帝、家庭小霸王，不管学到博士还是博士后，都是性格缺陷的玩意，对国家、民族没什么用处，他们只喜欢他们自己。
这六年小学教育基本算是免费，每年只有几十块钱的象征性赞助费，而且你可以选择分期付款或者干脆不交，学校也不会多说你一句，老师更不会对你的孩子冷嘲热讽。因为老师根本不会知道谁交了谁没交，校方的管理人员也不会暗示老师去帮
本章未完，请点击下一页继续阅读！