再加个重复播报功能——每隔三分钟响一次，直到插上电源。”
“那会不会吵？”有人问。
“宁可吵也不能漏。”刘海拍板，“老师上课正放着呢，突然没声了，耽误事。”
第二批优化样机三天后完成。他们直接送到市郊一所中学和一家技校试用。
反馈回来那天，刘海正在车间核对零件清单。徐怡颖推门进来，手里拿着几张纸。
“中学老师说，新机器背着不压肩，按键好按，语音提醒听得清。”她把纸递过去，“有个物理老师特意写信，说终于不用下课抢插座充电了。”
刘海接过信扫了一眼，嘴角慢慢翘起来。
“技校那边呢？”
“电工班用了两周，说外壳结实，摔过两次都没坏。就是……”她顿了顿，“建议说明书字体再大点，年纪大的师傅看着费劲。”
“记下了。”刘海掏出本子写一行，“下次印刷字号放大一号，加粗。”
他合上本子，抬头看她：“你说，咱们是不是真做出点不一样的东西了？”
徐怡颖没直接答，走到工作台前，拿起一台成品机。机身线条流畅，侧面防滑纹清晰，顶部喇叭孔排列整齐。她轻轻摩挲了一下指托凹槽，低声说：“起码，不再是冷冰冰的铁盒子了。”
“那当然。”刘海走到她旁边，“以后咱做的每一件东西，都得让人用着顺手，心里踏实。”
他拿起另一台机器，打开电源，按下播放键。磁带转动，传出一段清晰的朗读声。
“挺好听。”他说。
“嗯。”她应了一声，转身去整理说明书插图。
几天后，市教委教育装备站派人来考察。看完产品演示，听完师生反馈，对方当场表示愿意将“青江智造”新款录音机列为推荐教学辅助设备。
消息传回那天，工作室里难得热闹。有人吹口哨，有人拍桌子庆祝。刘海坐在角落，一边喝茶一边看生产排期表，脸上没什么大表情，但嘴角一直挂着。
傍晚，他正准备走，听见隔壁设计室传来铅笔划纸的声音。推门一看，徐怡颖还在画图，军绿色帆布包挂在椅背，《康德三大批判》露出一角。
“还不走？”他问。
“说明书最后一页的结构分解图差一条线。”她头也不抬，“你等等。”
刘海靠在门框上，看着她手腕上的翡翠算盘珠随着动作轻轻晃动。过了几分钟，她终于放下笔，轻轻揉了揉手腕。
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